Unsere Schule verbindet hohe fachliche Ansprüche mit verlässlicher, individueller Unterstützung. Wir fordern Leistung und Verantwortungsbewusstsein — und schaffen gleichzeitig Rahmen, in denen Lernende gefördert werden, ihre Stärken zu erkennen und weiterzuentwickeln.

In verschiedenen Bereichen des Schullebens setzen wir diesen Anspruch um: 

Fordern und Begabungen entfalten
Jede(r) unserer Schülerinnen und Schüler bringt bestimmte Begabungen mit, die wir identifizieren, wertschätzen und im Rahmen der Möglichkeiten fördern wollen. Notwendige Voraussetzung dazu ist ein begabungsfreundliches, innovatives und entspanntes Schulklima, in dem die gesamte Vielfalt der Begabungen Berücksichtigung findet, z. B. sprachliche, mathematisch-naturwissenschaftliche, musisch-künstlerische, soziale oder sportliche Begabungen.

Beispiel aus dem Schulalltag:
Das Drehtürmodell ist das entsprechende Forderangebot der Liebfrauenschule, mit dem wir besonders begabte Schülerinnen und Schüler stärker fordern, motivieren und in ihrer kognitiven Entwicklung nachhaltig unterstützen wollen. Das Drehtürmodell bietet die Möglichkeit, sich in der Schule eigenständig und unabhängig vom Unterricht über einen längeren Zeitraum mit einer außerunterrichtlichen Thematik in Projekten zu beschäftigen. Dabei soll im Vordergrund stehen, Ideen zu verwirklichen und sich ausprobieren zu können. Die Schu-le sichert die Unterstützung der Projektarbeit zu und bietet die Möglichkeit, in zwei Stunden in der Woche vom regulären Unterricht über einen längeren Zeitraum hinweg freigestellt zu werden.

Ansprechpartnerinnen: Frau Albach und Frau Becker-Fränzle

Fördern und Unterstützen

Der Förderunterricht an der LFS unterstützt Schülerinnen und Schüler in den Fächern Mathematik, Deutsch und Fremdsprache, um individuelle Lernbedürfnisse zu unterstützen. Der Förderunterricht trägt dazu bei, dass Schüler ihre Potenziale ausschöpfen und selbstbewusster im regulären Unterricht teilnehmen können. So wird bereist im Jahrgang 5 in den ersten Wochen Schulwochen die Münsteraner Rechtschreibanalyse innerhalb des Deutschunterrichts durchgeführt. Die Münsteraner Rechtschreibanalyse (MRA) ist ein wissenschaftlich fundierter Rechtschreibtest und ein Diagnoseinstrument. Sie dient dazu, die Schreibkompetenzen von Kindern präzise zu erfassen und individuelle Förderpläne zu erstellen.

Im Schuljahr 2026_27 gibt es Förderunterricht in folgenden Fächern: